De acuerdo a las concepciones de aprendizaje de Pere Márquez y de cómo se utiliza el termino competencias dentro de la educación entiendo como competencia el echo de ser capaces de llevar a cabo un trabajo o servicio con calidad optimizando los recursos; de acuerdo a lo anterior considero que estas habilidades se logran a través del ensayo y error (perspectiva conductista) , luego se almacena y organizan las habilidades para cuando sea necesario practicarlas (Teoría del procesamiento de la información); una vez dominada cierta habilidad atreverse a desarrollar nuevas (aprendizaje significativo) dependiendo de su área de trabajo; es decir innovar (Psicología cognitivista y constructivismo).
jueves, 29 de enero de 2009
jueves, 8 de enero de 2009
El entorno
El entorno
Ponciano Arriaga es una comunidad rural que pertenece al municipio de Ébano S.L.P., se encuentra ubicado a 50 minutos de la cabecera municipal; esta integrado por 54 ejidos y colinda con el Ejido Velazco y Aurelio Manrique; se encuentra a 18 km de la carretera nacional (Valles-Tampico) el acceso y sus principales calles son de terracería y se encuentran en muy malas condiciones, su principal actividad económica es la agricultura y ganadería. Las personas son pequeños propietarios, algunos de ellos rentan sus tierras porque no tienen la posibilidad económica para trabajarlas
Los servicios en el poblado son escasos: tienen red de agua potable pero esta escasea todo el año, cuentan con servicio telefónico pero solo las personas que tienen una solvencia económica o familiares en EE.UU (la mayoría de los padres de familia emigran). Cuentan con un Centro de Salud que no tiene los servicios necesarios para brindar una buena atención a la comunidad. En cuestión de seguridad pública únicamente cuentan con una caseta de seguridad estatal la cual es insuficiente, por tal motivo se agudiza el alcoholismo, pandillerismo y drogadicción.
Existen problemas políticos muy agudos, ya que la comunidad cuenta con varios líderes de diferente corriente, los cuales únicamente buscan sus propios beneficios y no el de los ciudadanos.
De la misma forma comento que la mayoría de la planta docente que existe en los diferentes planteles educativos somos foráneos por tal motivo no nos involucramos de forma directa con los problemas que se presentan en la población.
Por entrevistas con los profesores de los demás centros educativos desde la primaria los niños empiezan a tener contacto con páginas pornográficas, de narcotraficantes, música de odio y demás paginas nocivas para la salud mental y emocional. Por lo tanto al llegar al plantel tienen malos hábitos muy arraigados.
Pero no todo es malo algunos aprenden a navegar en forma proactiva y hacen buen uso del Internet de los Bloggers, páginas Web, crean foros etc.
La forma de comunicación dominante en los estudiantes es irrespetuosa con palabras altisonantes, conductas grotescas con modales y modas inaceptadas familiar y socialmente hablando.
Hoy nuestro reto para con los estudiantes radica en la reflexión y motivación, mostrarles la utilización cognitiva conveniente del uso de las TICS.
Para lograr nuestros retos necesariamente debe existir un ambiente de confianza maestro-alumno
La relación de maestros y estudiantes debe de darse en función de una comunicación estrecha en donde predomine el respeto, libre albedrío, tolerancia y equidad.
“Involucremos a las comunidades escolares a los avances positivos que se generen en el entorno”
jueves, 11 de diciembre de 2008
MI CONFRONTACION CON LA DOCENCIA
Hasta el año de 1993 en que inicie mi carrera de Bioquímica en la Universidad Autónoma de San Luis Potosí no tenia idea de que trabajaría como docente; sin embargo siempre creí que lo que enseñaban en la educación media superior (estudie la especialidad de Tec. En Suelos y Fertilizantes) a la hora de laborar no era suficiente, lo comprobé durante las practicas profesionales porque me pedían que analizara diferentes tipos de suelos para conocer sus nutrientes y no daba una.
Con esta mentalidad llegue a la universidad, en donde nuevamente el proceso enseñanza-aprendizaje era el mismo: dictados, memorización, evaluación escrita y temor de comentar mis dudas y sugerencias. Casi para finalizar el tercer año llego una maestra que nos enseñaba a través de proyectos. Me identifique con su forma de enseñar de tal manera que al finalizar la carrera cuando nos pregunto a que nos dedicaríamos: le dije que a dar clases.
Luego solicite trabajo en el COBACH y tras todos los tramites de rigor empecé a trabajar en Tanquian en enero de 1999 (egrese de la HUASLP en diciembre de 1998).
Como mi residencia la tenia en Cd. Valles y dos niños pequeños, se me hizo muy difícil trasladarme diariamente. Por un familiar me entero que están solicitando un maestro en el CECYTE IV d e Ponciano Arraiga y lleve mi solicitud. Empecé de forma interina y al cabo de tres años me dan la base.
Aquí me doy cuenta que los jóvenes llegan con muchas carencias académicas y otros aparte por una beca que les otorga el gobierno si se inscriben al Nivel Medio Superior. Algunos para llegar al plantel tienen que levantarse desde las 4 de la mañana, sin desayunar.
Todo esto me lleva a reflexionar que vale la pena dedicar tiempo, esfuerzo y estrategias para que sean personas con un objetivo que les ayude a elevar su condición de vida, su forma de pensar y actuar.
Siendo honesta les diré que la mayoría de los que egresan emigran a Estados Unidos, pero cuando veo que unos tienen su taller de herrería, de compostura de aparatos domésticos, tienda de abarrotes y están progresando se siente una satisfacción muy grande al saber contribuí en su formación integral.
En esta población se da mucho que las muchachas se casen muy chicas, de las que egresan un 70% lo hace, cuando las veo que viven al día o trabajando en el campo siento impotencia y me pregunto que nos esta pasando equipo para lograr que todos nuestros egresados sean unos triunfadores.
Hasta pronto!
Con esta mentalidad llegue a la universidad, en donde nuevamente el proceso enseñanza-aprendizaje era el mismo: dictados, memorización, evaluación escrita y temor de comentar mis dudas y sugerencias. Casi para finalizar el tercer año llego una maestra que nos enseñaba a través de proyectos. Me identifique con su forma de enseñar de tal manera que al finalizar la carrera cuando nos pregunto a que nos dedicaríamos: le dije que a dar clases.
Luego solicite trabajo en el COBACH y tras todos los tramites de rigor empecé a trabajar en Tanquian en enero de 1999 (egrese de la HUASLP en diciembre de 1998).
Como mi residencia la tenia en Cd. Valles y dos niños pequeños, se me hizo muy difícil trasladarme diariamente. Por un familiar me entero que están solicitando un maestro en el CECYTE IV d e Ponciano Arraiga y lleve mi solicitud. Empecé de forma interina y al cabo de tres años me dan la base.
Aquí me doy cuenta que los jóvenes llegan con muchas carencias académicas y otros aparte por una beca que les otorga el gobierno si se inscriben al Nivel Medio Superior. Algunos para llegar al plantel tienen que levantarse desde las 4 de la mañana, sin desayunar.
Todo esto me lleva a reflexionar que vale la pena dedicar tiempo, esfuerzo y estrategias para que sean personas con un objetivo que les ayude a elevar su condición de vida, su forma de pensar y actuar.
Siendo honesta les diré que la mayoría de los que egresan emigran a Estados Unidos, pero cuando veo que unos tienen su taller de herrería, de compostura de aparatos domésticos, tienda de abarrotes y están progresando se siente una satisfacción muy grande al saber contribuí en su formación integral.
En esta población se da mucho que las muchachas se casen muy chicas, de las que egresan un 70% lo hace, cuando las veo que viven al día o trabajando en el campo siento impotencia y me pregunto que nos esta pasando equipo para lograr que todos nuestros egresados sean unos triunfadores.
Hasta pronto!
MI AVENTURA DE SER MAESTRO
Una vez que leí el texto de José “La aventura de ser maestro” recordé cuando inicie en la docencia, sentí el mismo nerviosismo a tal grado que pase lista de un grupo diferente al que estaba atendiendo en ese momento. Luego quería que los muchachos comprendieran y asimilaran los contenidos en forma sistemática.
Con el tiempo vinieron cursos de “constructivismo”, “programación neurolingüística”, “elaboración de secuencias”, “desarrollo de habilidades docentes”. Todos ellos con demasiados gastos para la institución (copias para alumnos y docentes, papel bond, marcadores etc.)
Nunca nos enseñan como trabajar sin demasiados recursos o acoplarnos a lo que tenemos. En el curso de neurolingüística me dijeron que todo se basa en la motivación que podamos brindarle a los alumnos, pero como dice el autor no se ocupan de ensañarnos formas prácticas de motivación que es lo que realmente necesitamos.
Recuerdo que en la universidad los muchachos de semestres superiores nos decían que examen iba a aplicar determinado maestro porque año tras año era el mismo. La maestra de química portaba una libreta sin pastas y deteriorada de donde dictaba su clase.
Todavía me falta mucho para lograr ser un maestro que haga sentir y pensar a los muchachos con la facilidad que lo hace José.
Espero con este curso adquirir herramientas que me permitan en poco tiempo sentir y hacer sentir placenteras mis clases y lograr ser un maestro de humanidad.
Con el tiempo vinieron cursos de “constructivismo”, “programación neurolingüística”, “elaboración de secuencias”, “desarrollo de habilidades docentes”. Todos ellos con demasiados gastos para la institución (copias para alumnos y docentes, papel bond, marcadores etc.)
Nunca nos enseñan como trabajar sin demasiados recursos o acoplarnos a lo que tenemos. En el curso de neurolingüística me dijeron que todo se basa en la motivación que podamos brindarle a los alumnos, pero como dice el autor no se ocupan de ensañarnos formas prácticas de motivación que es lo que realmente necesitamos.
Recuerdo que en la universidad los muchachos de semestres superiores nos decían que examen iba a aplicar determinado maestro porque año tras año era el mismo. La maestra de química portaba una libreta sin pastas y deteriorada de donde dictaba su clase.
Todavía me falta mucho para lograr ser un maestro que haga sentir y pensar a los muchachos con la facilidad que lo hace José.
Espero con este curso adquirir herramientas que me permitan en poco tiempo sentir y hacer sentir placenteras mis clases y lograr ser un maestro de humanidad.
miércoles, 10 de diciembre de 2008
Los saberes de mis estudiantes
Hola compañeros del curso, comparto mis avances con ustedes.
De acuerdo a la investigación de campo, resulta que la mayoría de los jóvenes solo utilizan el internet para chatear, ver páginas eróticas y mandar correos electrónicos.
Solo tres personas lo utilizan con fines didácticos.
Humberto Santiago García elabora películas de diversos temas conmigo utilizo sus conocimientos en biología.
Lorenzo Piña Martínez, elabora páginas web
Juan Antonio Martínez Moran puede publicar videos en varias páginas.
Las estrategias que se implementaron fueron las siguientes:
Empezarán a compartir sus conocimientos entre ellos mismos, para que los tres tengan las mismas habilidades, luego incorporarán a sus compañeros para que poco a poco adquieran la práctica y habilidades necesarias en estos conocimientos, porque ellos mismos se dieron cuenta que solo a través de la práctica se logra.
Esto requiere de mucho tiempo por lo que los resultados serán a mediano plazo.
De acuerdo a la investigación de campo, resulta que la mayoría de los jóvenes solo utilizan el internet para chatear, ver páginas eróticas y mandar correos electrónicos.
Solo tres personas lo utilizan con fines didácticos.
Humberto Santiago García elabora películas de diversos temas conmigo utilizo sus conocimientos en biología.
Lorenzo Piña Martínez, elabora páginas web
Juan Antonio Martínez Moran puede publicar videos en varias páginas.
Las estrategias que se implementaron fueron las siguientes:
Empezarán a compartir sus conocimientos entre ellos mismos, para que los tres tengan las mismas habilidades, luego incorporarán a sus compañeros para que poco a poco adquieran la práctica y habilidades necesarias en estos conocimientos, porque ellos mismos se dieron cuenta que solo a través de la práctica se logra.
Esto requiere de mucho tiempo por lo que los resultados serán a mediano plazo.
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